Antonio Ciriaco de la UASD advierte sobre la urgencia de formar maestros de calidad

El vicerrector administrativo de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), el economista Antonio Ciriaco, alertó este domingo en Santo Domingo que la República Dominicana no cuenta con los recursos humanos preparados para incorporarse con éxito a la economía del conocimiento. El catedrático universitario basó su advertencia en los recientes resultados de la evaluación internacional PISA y llamó a reorientar la formación del magisterio nacional.

En una comparecencia en el programa televisivo «D’Agenda» transmitido por Telesistema Canal 11, conducido por Héctor Herrera Cabral, Ciriaco catalogó de preocupante que más de tres cuartas partes de los estudiantes dominicanos de quince años evaluados queden situados por debajo del promedio básico en matemáticas, comprensión de lectura y ciencias. Explicó que este déficit sitúa al país en las posiciones finales del escalafón latinoamericano, lo que contradice el crecimiento numérico de la economía.

El catedrático argumentó que el modelo económico dominicano continúa descansando fundamentalmente en la explotación y exportación de recursos naturales finitos. Para ilustrar su planteamiento, citó riquezas como los yacimientos de oro, las reservas de tierras raras y las cosechas de cacao, advirtiendo que el país no puede darles valor agregado industrial porque carece de personal técnico y científico especializado para transformar esas materias primas.

Ciriaco defendió que el desafío principal de la educación pública no consiste en destinar más dinero de manera indiscriminada, sino en elevar la calidad académica del maestro. En tal sentido, recordó que el salario de los educadores en Quisqueya figura entre los más competitivos de la región, únicamente superado por Uruguay en términos de dólares, nación que curiosamente logró el mejor desempeño estudiantil del continente en la prueba PISA.

El vicerrector advirtió además que los planes de modernización para fabricar microprocesadores o incursionar en inteligencia artificial fracasarán o dependerán de técnicos extranjeros si los planteles no educan en ciencias avanzadas. Finalmente, consideró que la proyectada Transformación Educativa debe debatirse ampliamente en vistas públicas del Congreso y no limitarse a una mera fusión burocrática de ministerios.

Con información de AlMomento y El Nuevo Diario.