Expertos piden despolitizar la educación y priorizar las aulas en RD Debate
La exministra de Educación Jacqueline Malagón y el catedrático e ingeniero telemático Darían Vargas plantearon este domingo la urgente necesidad de apartar las influencias partidarias del sistema educativo dominicano, priorizar las condiciones pedagógicas en las aulas y asegurar que las designaciones docentes obedezcan rigurosamente al mérito académico. Las reflexiones fueron expuestas durante su participación en el espacio «RD Debate», celebrado en Santo Domingo para examinar los desafíos estructurales de la enseñanza en el país.
Durante su disertación, Malagón argumentó que la inversión económica estatal debe reflejarse directamente en el salón de clases, expresando la premisa: «Primero el aula, primero el docente y luego hablemos de la parte económica». La educadora puntualizó que los fondos equivalentes al cuatro por ciento del producto interno bruto resultan insuficientes cuando los recursos materiales tardan en alcanzar los planteles, al tiempo que censuró que los cargos escolares respondan al favoritismo de dirigentes políticos en lugar de fundamentarse en concursos transparentes de capacidades.
Asimismo, la exfuncionaria exhortó a dotar de mayor liderazgo administrativo a los directores escolares para que dediquen el setenta por ciento de sus jornadas a acompañar y guiar la labor formativa de los educadores, liberándolos de la carga burocrática de cotizaciones comerciales y papeleos menores. Malagón recordó además el planteamiento institucional del empresario Gustavo Tavares, quien sugirió en su momento que la titularidad del Ministerio de Educación sea definida con el consenso de múltiples sectores sociales por periodos de seis años, con el fin de preservar los programas formativos.
Por su parte, el profesor Darían Vargas remarcó que el Estado dominicano ha destinado 2.4 billones de pesos al área educativa entre 2012 y 2025, advirtiendo que «el 4 % ha construido muchas escuelas, pero ha construido pocos cerebros». El académico resaltó los resultados de la consulta ciudadana para la transformación de la enseñanza, en la cual el 71 % de los participantes abogó por refundar el sistema y el 73 % de los alumnos manifestó no adquirir aprendizajes prácticos para la vida, situación agravada por aulas saturadas con hasta 48 estudiantes y recurrentes paros gremiales.
Con información de El Nuevo Diario.