Más del 50 % de carreras universitarias incorporan virtualidad según el Mescyt

El viceministro de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT), Genaro Rodríguez Martínez, informó este domingo 18 de octubre que más del cincuenta por ciento de los programas lectivos impartidos en el país se desarrollan actualmente bajo modalidad virtual o integran módulos tecnológicos en su estructura, consolidando un modelo pedagógico híbrido que continúa expandiendo el acceso a la formación profesional. La evaluación abarca a las cerca de sesenta academias universitarias e institutos técnicos superiores autorizados en territorio dominicano.

De acuerdo con el balance ministerial, el crecimiento acelerado de esta vía de aprendizaje tomó impulso definitivo tras la crisis sanitaria del COVID-19, coyuntura que demandó transformar las metodologías de cátedra tradicional. En esa etapa previa, academias especializadas como la Universidad Abierta para Adultos (UAPA), la Universidad del Caribe (UNICARIBE) y la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) fungieron como pioneras en el uso de plataformas virtuales, aportando facilitadores para el adiestramiento inicial de docentes de otros centros.

Rodríguez Martínez explicó que las universidades de mayor volumen poblacional, entre las que sobresalen la UASD, la Universidad O&M y la Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA), han ido regularizando progresivamente las asignaturas virtuales mediante resoluciones normativas gestionadas ante el órgano regulador. Otras casas de altos estudios, incluyendo la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), aplican formatos híbridos en los cuales ciertas materias se cursan a distancia y otras demandan presencia obligatoria en aulas.

El viceministro precisó que las directrices impulsadas por el ministro Rafael Santos procuran consolidar estándares de calidad pedagógica dentro de un ecosistema docente marcadamente asimétrico en infraestructura tecnológica. El funcionario puntualizó que el reto más apremiante para las autoridades y las academias radica en profundizar la capacitación digital del cuerpo de profesores, asegurando que las herramientas interactivas fortalezcan verdaderamente el aprendizaje estudiantil en todas las áreas del conocimiento.

Con información de El Día.